方瑜老师：国画是一个综合艺术的载体

指导老师：方瑜 师引 高风 李盛世 吕静 刘月如

学员：项佩瑜、李雨泽、李怡锦、张曦予、彭秋语、芮鱼然、舒乔皙、崔伊涵、谭雅文、支溪遥。

北京：师引老师与学员合影

孩子们通过国画了解中国的传统文化。

为什么要让孩子了解中华传统文化？不仅沉淀了我国的几千年文化，其中的许多故事，还渗透着中华人民的传统美德，所以让孩子深入浅出的了解传统文化，不仅可以开拓孩子的眼界，对孩子的身心发展也是有益处的。

北京：李盛世老师（篆刻）

在我国，国粹指中华民族的传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的深受许多时代的人们欢迎的文化遗产。我国的国粹有很多，其中誉满中外的中国医学、中国京剧、中国画，被世人称为“中国的三大国粹”。

我国京剧大师梅兰芳曾经说过：“审美能力的培养要经过长期的熏陶和浸染，优秀的审美能力是高尚情操的重要组成部分，而培养审美能力，陶冶高尚情操，一条坦途，就是从小多多学习中国传统文化，多多接触国粹艺术。”

荣宝斋木板水印（非遗技艺）

孩子们学习国画，借助国画这个载体、去更好的了解中国文化，国画是融合艺术，涉及内容包含绘画、书法、诗词、戏曲、音乐、民间艺术等多种形式。

孩子们学习了国画、书法、篆刻、国学、茶道、京剧等，中华文化是中国人民的精神家园，折射着中国人民的情感和精神追求，拥有极高的文化和历史价值。

北京：吕静老师（京剧）

国画所体现的艺术美蕴含深刻的人生道理及宇宙意义的最高境界。让人们更好地体会到画中的美感和意境，是民族文化传承和发展不可缺少的一步。孩子们通过认识中国画的艺术特征，可以更好地欣赏中国画，提高个人审美能力和艺术修养，使孩子们对民族文化艺术有更深的了解，对中国画也更热爱，所以对孩子们成长过程中来说中国画在美育中是非常重要的，二十多日沉浸式学习，孩子们不仅学习了大量知识，开拓眼界，还学习了很多为人处事的态度方法，锻炼其生活自理能力，离开父母的怀抱，成为一个独立的，自律的人，这样更利于学生的德智体美劳的全面发展。

荣宝斋：黄永玉先生展

北京：高风老师（国画）

茶道课程

篆刻作品：造像

方瑜老师与学生们鉴赏国画

作品欣赏

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