在明亮的阅览室阅读，在讲台上作课前演讲，在舞台上表演诗词朗诵……走进端州区各校园，处处都是悦读地，人人都是参与者。

2019年，端州区教育局全面启动“创建高品悦读区域品牌”，在环境创设、课堂融合、社团活动、课题带动、特色打造、家庭延伸等方面打造区域教育品牌;2022年，端州把“推动落实，强力开展实施高品阅读”列入年度“十二项重点工作”中，要求举全区之力打造“高品阅读”教育品牌。

卓越阅读

拓展学科课堂

在肇庆市第十三小学英语课堂上，同学们戴上假发、贴上胡子，以“阅读经典英文故事绘本”为主线，把绘本故事表演出来。在欢声笑语中，同学们既锻炼了口语，也学到了知识。

“我们将大阅读与学科教育融合，以阅读拓展学科课堂，用阅读提升学科素养，从而促进师生的共同成长。”肇庆市第十三小学校长邓志芬表示，课堂以主题式阅读为任务，采取“写中阅读、画中阅读、演中阅读、用中阅读”的方式，学科教师根据学科特点和教学内容，巧妙地将大阅读内容渗透到教学中，使阅读向精、深、专的方向挺进。

以阅读为线索，各个学科串珠成链，课堂“干货满满”，学生更易接受。如语文科组以统编教材的“快乐读书吧”推荐的篇目为全班共读书目，开展“我是好书推荐官”“为课文配插图”“创意绘本”、微作文比赛等活动，以任务驱动进行阅读探究;数学科组与语文学科相融合，举办“数学故事创编大赛”，进行创编数学故事;英语科组开展“认识绘本”“我的绘本我会选”“绘本故事我来演”“绘本微故事我能编”活动，结合语文、数学、美术等学科知识，创编班级生活绘本微故事;艺术科组配合语文科组的推荐阅读书目，指导学生开展设计书籍的“腰封”“名著角色变形记”“我的阅读角色模仿秀”等艺术活动。

作为端州区高品悦读示范校之一，肇庆市第十六小学基于学校卓越课程的深入构建，自2021年6月始结合学校具体情况对国家教材进行二次开发，着手编写《卓越阅读成长手册》，继续形成具有该校特色的卓越阅读课程。目前已编写的教材有一年级下册、二至六年级上下册。

《卓越阅读成长手册》结合统编版教材以及根据孩子的年龄特点与认知水平，进行了科学合理编排。每一册的编写分3—4个主题内容，围绕一个主题内容教学，分为“我和同学一起读”“我和老师一起读”“我和我大人一起读”“好书推荐”“我爱积累”等环节，形成了单篇经典阅读、群文阅读、整本书推荐导读等内容，打破儿童碎片式阅读，培养儿童在阅读中学会对比、归纳与联系的思维方式。

“在校本阅读课程中我们教给孩子阅读方法和技巧，使孩子得法于课内，得益于课外。”肇庆市第十六小学校长卢少延表示，经过一个周期的实践研究，学校组织教师根据孩子的学习情况及时反馈、完善更新，形成更适合孩子们的课外阅读教材。

创新活动

激发阅读兴趣

校园诗词大会，掀起师生共读共赏诗词的热潮;阅读分享辩论赛，“唇枪舌战”中激发阅读思辨;诗配画比赛，绘画与文学有机结合……端州区各学校将阅读活动融入到日常学习生活之中，以激发学生们的阅读兴趣。

“光明对于我们正常人来说，太过平常，而这些却是海伦一生中梦寐以求的事情。我们应当好好珍惜现在的生活，努力拼博，长大以后成为有用的人才。”在肇庆市端城小学微信公众号上，二(5)班“小书迷”梁梓轩绘声绘色地为同学们推荐爱书《假如给我三天光明》。

据了解，该校每个月利用公众号平台推广“端城小书迷”活动，由各年级学生代表以一句话介绍主要内容、分享个人感悟、节选片段朗读等形式向广大家长和学生荐书。校长陈剑科表示，活动既分享了好书，又激励了爱读书者，使书香不仅在校园里飘荡，还从校园飘至了每一个学生的家庭。

2019年，肇庆市第七小学启动以“阅读千万不动产”为主题的读书计划，设计《阅读千万不动产》登记证，开展《阅读千万不动产》比一比、“我和书本比比高”等系列活动。

“通过阅读书籍，知识就可转化为我们人生中的‘不动产’，让我们终身受益。”肇庆市第七小学校长麦建华介绍，活动将统计孩子的累计阅读量，评选出各班阅读量领先的先进个人，在全校范围内掀起一个人人阅读的热潮。

该校每月还会举办一次阅读辩论会，学生在阅读和思辩中成长，以辩启智，促思立行，培养和提升同学们的逻辑思维、语言表达、临场应变等能力，进一步营造浓厚的书香校园文化氛围。

如果能跟作者面对面对话，必然能激发学生更多的阅读兴趣。4月，肇庆市第一中学实验学校邀请国内首位获中国儿童文学最高奖的80后作家陈诗哥出席学校“作家进课堂”活动。学生们带着阅读问题与作家面对面沟通，受到作家的鼓励与指引，激发和培养学生可持续的阅读兴趣。

家校联动

建立阅读共同体

“荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”肇庆市奥威斯实验小学汇星三(4)班学生宋亦轩和妈妈配合默契，共同朗诵《荷叶圆圆》，并制作成视频在学校微信公众号展示。

据了解，该校在各个节气都会推出美文欣赏栏目，由亲子合作完成，引导家长与学生进行同步阅读，营造良好的家庭阅读氛围。同时，利用课外时间向学生、家长推荐共读图书。

近年来，端州区各校师生积极加入阅读行列，更获得了家长的认同及好评，纷纷加入亲子共读、亲子互读中去。各校通过家校联动的方式，推广阅读经验，形成家庭阅读氛围。

以肇庆市第十一小学为例，该校从学生、教师以及家长三个层面着手，共建阅读共同体，使阅读成为了学校、家庭的一道亮丽的风景线。

在学生层面开展“读书漂流”活动，学校购置书籍存放在各班走廊的“书吧”上，每月按班级交换书籍;为学生每人制定一本“阅读存折”，记录书海拾贝的点滴。

教师层面开展“点滴阅读——读书分享”活动，学校提供书籍让教师们学习并撰写读后感，每周轮流在校群上分享，让教师成为学生读书的榜样。

家长层面开展亲子共读一本书、书香家庭线上春晚、主题阅读在线闯关等多种活动，学校每学期评选“书香少年”“书香班级”“书香家庭”，引导亲子共读。

肇庆市第十六小学的老师们则通过班级微信群、一封信、推送公众号、邀请家长进课堂等形式和家长主动沟通阅读的问题，交给家长与孩子共读好书。“家长们更加重视引导孩子阅读课外书籍，也掌握了引导孩子阅读课外书籍的一些方法技巧，亲子关系更加和谐。”卢少延表示，“双减”政策下，亲子阅读的时间更多了，孩子们在阅读中表现得乐读、爱读，逐渐把阅读变成一种生活方式。(南方日报记者施亮 通讯员邓群英)