日前，惠州市中小学(幼儿园)班主任心理健康教育专项培训顺利完成，2.6万中小学(含幼儿园)班主任参加了此次培训。这是今年惠州市教育系统的重点工作之一，也是至今为止惠州教育系统规模最大、人数最多的一次专项培训。通过培训，惠州实现全市所有中小学(幼儿园)班主任心理健康教育培训全覆盖。值得一提的是，贵州省黔西南布依族苗族自治州教育系统的班主任也在线上同步参与。

惠州市教育局相关负责人表示，班主任是教师群体中的核心组成部分，通过这次培训，推动各级各类学校教师实现从被动干预到主动预防，从关注心理问题到关注成长问题，从干预少数学生到提高全体学生、全体教师心理健康水平转变，努力实现育心与育德相结合、预防性与发展性相结合，从而实现立德树人的教育任务。

“1+N”联动

设主会场分会场、线上线下同步开展

今年10月16日至11月21日，惠州分6个批次举行该专项培训。这一项目列入惠州市教育年度重点工作任务清单，由惠州市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长袁清山督办。惠州市教育局相关负责人介绍，培训目的在于提高班主任教师识别、干预学生心理危机的技能，改变单纯依赖专兼职心理教师开展心理健康教育的状况，是推动“三全育人”的重要举措。

专项培训由惠州市教师发展中心(惠州城市职业学院)承办，各县(区)教育部门协办，是惠州首次通过视频云平台，采用“1+N”与“双师课堂”相结合的形式开展。培训在惠州城市职业学院设“1”个主会场、各县(区)设“N”个分会场，线上线下同步开展。贵州省黔西南州教育系统7个县(市)的班主任也参加了此次培训。

为了让培训出实效，惠州市教育局邀请了华南师范大学的专家学者等进行专题授课。授课内容既有针对不同学段的案例分析，也有个案辅导、现场互动交流等。课程学习之外，惠州市教育局还从全市教育系统遴选了35名市级心理健康教育专家，为参加培训的班主任进行个案辅导、互动研讨等。

经过连续6个周末的培训，惠州市102场次共有26467名中小学(含幼儿园)班主任，黔西南州21场次1134名中小学班主任参加了此次培训。

在疫情防控的背景下，组织这样一次培训人数多、周期长、场次多、跨越时空距离大的大规模的培训并非易事。在惠州市教育局、市教师发展中心(惠州城市职业学院)和各县(区)各教育部门的多方协作下，有近200名工作人员参与保障培训。仅为云视频平台的顺利使用，就有30多名幕后工作者的付出。连续六周，他们每周五15时左右进场联调，每周六日早上8时到岗，确保设备运行正常，在培训过程中，全程在岗，随时处理视频传输过程中的突发情况。

“双师”授课

中小学班主任心理健康培训全覆盖

在组织安排上，这次心理健康教育专项培训分批次、分学段展开，同时实行“双师课堂”，既有行业内的知名专家学者，也有惠州市级心理健康教育教师共同为参加培训的班主任支招。高中学段邀请了华南师范大学心理学院专家甄霜菊、陈彩琦讲授《高中生的学习心理与辅导》《教师心理压力与情绪管理》，心理学实用实练技术专家许君讲授《中高考焦虑和压力处理》;义务教育阶段邀请华南师范大学心理学院专家袁杰、马超讲授《中小学生心理危机识别与干预》《班级管理心理学专题》，北京大学深圳研究生院、应用心理学研究生、国际教练联盟ACC级教练刘晓芳讲授《后疫情时代师生心理疏导与情绪管理》;幼儿园阶段邀请华南师范大学心理学院专家赖昌南、曾保春讲授《幼儿的个性形成与社会性发展》《幼儿健全人格的培养与塑造》等。

与业内知名专家学者及教师等面对面交流，让做了5年班主任的惠州实验中学教师陈育珊对家校共育有了更深的认识。“以前经常是遇到问题情况才和家长沟通，现在会更主动和家长沟通，并分享孩子在学校的情况。这样不仅走近了家长，也更了解了自己的学生。”她说，自己的心理健康教育理念得到更新，个人得到了成长，对班主任的工作更有信心了。

作为与学生接触最多、最了解学生变化的老师，班主任除了授课还肩负着促进全体学生全面发展、对个别学生进行特殊教育的责任。这也意味着班主任会面临更多学生问题。“学生违纪行为频繁，该怎么办?”“单亲家庭的孩子出现奇异的行为，作为班主任该如何管教”“作为老师，自己的孩子厌学了怎么办”“现在学生出现心理问题的那么多，老师们怎么说话才不容易引发心理危机”是参与培训的老师反馈较为普遍的问题，授课的省市专家均有针对性地分享应对方法和技巧。通过此次培训，惠州中小学(幼儿园)班主任心理健康培训实现了全覆盖。

惠州市第一中学学生发展指导中心副主任袁建群说：“袁杰博士现场用第一手的个案作为实操案例，向培训的老师剖析应对心理危机的方法，他介绍的‘小步子原理’，引导来访者通过一个个容易实现的小目标，逐步走出心理困境的方式，对当下处理学生心理问题很有借鉴意义。”

作为市级心理健康专家，袁建群全程参与了此次培训，并与班主任老师现场互动交流。她认为，专家们为班主任处理学生心理健康问题提供了可参考和借鉴的方法，但在实际处理时老师们仍需加以思考，灵活运用。为了更适合惠州各地各校的情况，专家授课结束后，惠州的心理健康教育专家、教师还对课程进行了总结，并分享学生工作个案，给班主任们更多启发，帮助全面提升培训老师的心育水平和能力。

三全育人

学校家庭社会形成强大合力

教师心理健康教育培训是惠州加强中小学心理健康教育的常态化举措之一。记者从惠州市教育局了解到，目前惠州持有心理健康教育A、B、C证的教师共有4万多人，教育系统所属高职院校100%设立心理健康教育与咨询中心(室)，全市中小学校100%设立心理辅导室，市直学校专职心理老师全覆盖。

近年来，学生心理健康问题受到越来越多的关注。如何做好学生心理健康的守护者?惠州一直在探索教育部门主导、全社会积极参与、家长自我成长、家校共建共享的心理健康教育路径。

今年暑假期间，惠州各中小学校(幼儿园)组织开展“走进万千家庭，家校携手同行”万师访万家活动，促进家校交流协作，构建学校、家庭、社会“三结合”的育人网络，形成强大的育人合力。惠州市教育局相关负责人表示，惠州已连续2年开展万师访万家活动，已成为“三全育人”创建工作的一大亮点。

每个班都有一个学生担任心理委员，全校共有66个学生社团，学生的课余生活非常丰富，学校每名教师都具备心理健康教育B级资格证书……惠州市华罗庚中学副校长郑雯介绍，学校在心理健康教育的硬件和软件两个方面下功夫，取得了不错的成绩。2012年，惠州市华罗庚中学被评为广东省中小学心理健康教育示范学校，2015年被评为广东省中小学心理健康教育特色学校，2017年被评为全国中小学心理健康教育特色学校。

在仲恺高新区，各个学校严格执行课程计划，开齐开足心理健康教育课：每月利用一次班会由班主任上一节心理健康教育课;加强对学科教学中渗透心理辅导的研究，将心理健康教育渗透于学科的教学之中。“今年我们培训了200名B证教师。全区学校心理健康教育工作均由A证、B证教师以及一线班主任兼职，心理健康教育方面师资还是比较充足的。公办中小学(含九年一贯制学校)都建设有心理辅导室。”仲恺高新区宣教文卫办相关负责人说，学生有需要可以找老师寻求帮助。

惠州市教育局相关负责人表示，让每个孩子健康快乐成长是每位教育工作者的最大心愿，教育工作者要用爱心和责任心守住学生的“心门”，时刻关注学生的身心健康，呵护孩子们健康成长，使学生在校园身心健康、平安快乐成长。要尽快把所学知识灵活运用到实际的教育教学工作中，让自己在“心育”素养、心理辅导水平、识别及干预学生心理问题的技能等方面都有所提升。(●南方日报记者谢志清通讯员梁敏)