创造未来、无限美好，入校领取一张“车票”，开启通往未来的列车。9月1日，东莞百万学子迎来新学期开学，首年招生的东莞松山湖未来学校迎来首批900多名高一初一新生。

以松山湖未来学校为代表的一批新改扩建学校投入使用，是今年开学季东莞的一大亮点。教育是重大的民生工程，2020年3月11日，东莞以“一号文两攻坚”开启交通与教育扩容提质。两年来，900多个日与夜，教育千日攻坚以跨常规政策设计、高效率执行推进，直面学位不足短板，为城市公共服务升级、人才聚集和科创发展提供教育支撑。

依托于教育千日攻坚展开的学位破局，带来立竿见影成效，2020到2021年，东莞新建改扩建公办中小学84所，新增学位9.08万个，连续两年超额完成年度目标任务。秋季开学，又一批共43所新改扩建公办学校投入使用，新增学位5.5万个，而这也是东莞近年来在新学期开学最大手笔的公办学位释放，持续扩大优质教育资源供给。

东莞首所公办未来学校迎新

8月28日，一场别开生面的迎新会在松山湖未来学校上演，为了迎接首届初一年级的“小萌新”，学校特别在校园内打造“未来号”列车，带着学生开启一段发现自己、探秘宇宙、体验科创、结识伙伴的浪漫旅程。10天前，该校首批高一学生入校，以军训开营仪式开启全新的高中生活。

2021年4月22日，伴随着松山湖科学城的全面启动，松山湖未来学校开工建设，17个月后学校迎来了首批师生。高质量与高效率完成建设并投入使用，正是东莞教育扩容提质的缩影。

2020年3月，东莞打响了全市公办学校建设千日攻坚行动计划，通过系列举措，为基础教育阶段学校新建、改建、扩建加码提速。根据规划，2020年至2025年，东莞将投入300亿元，新建改扩建231所公办中小学，新增学位34.24万个。其中，小学和初中共200所，增加学位28.32万个，高中阶段学校31所，增加学位5.92万个。

依托于教育千日攻坚展开的学位破局，带来立竿见影成效，2020到2021年，东莞新建改扩建公办中小学84所，新增学位9.08万个，连续两年超额完成年度目标任务。

具体来看，2020年，东莞计划完成新改扩建公办中小学29所，新增学位3.4万个。实际完成32所，超出目标3所，新增学位3.7万个，超出目标近3000个;2021年，东莞计划完成新改扩建公办中小学45所，新增学位4.68万个。实际完成52所，超出目标7所，新增学位5.38万个，超出目标0.7万个。

作为2022年民生实事之一，同时也被列入市政府硬任务，今年东莞计划完成新改扩建公办中小学53所，新增学位6.72万个，共投资约69.96亿元。来自东莞市教育局数据，秋季开学，东莞共有43所新改扩建公办学校投入使用，新增学位5.5万个。而这也是东莞连续三年在秋季开学大手笔释放公办学位，持续增加优质教育资源供给。

一批高中学校迎来学位扩容

除了备受关注的松山湖未来学校，今年也是东莞市属高中阶段学校集中攻坚年。包括东莞外国语学校、东莞市第一中学、东莞实验中学、东莞理工学校等在内的一大批高中阶段学校完成改扩建，实现学位扩容。

其中，东莞外国语学校新建1栋综合教学楼、1栋学生宿舍(其中负一层为地下车库，一、二层是学生饭堂)、1栋教师宿舍，建成后新增学位1650个;东莞市第一中学完成建设内容为：新建1栋女生宿舍楼、1栋男生宿舍楼、1栋教学综合楼、1栋教学楼等，建成后新增1500个学位;东莞实验中学新建1栋教学楼、1栋学生宿舍楼(1-4层为师生饭堂)、1栋教师宿舍(1-4层为师生饭堂)，建成后新增1200个学位;东莞理工学校新建建筑面积约6.11万平方米，包括教学楼、宿舍楼、实训楼等，新增学位3000个。

高质量及高效率完成学校新改扩建项目背后，是一系列政策组合拳的实施。自东莞教育扩容提质千日攻坚行动启动以来，以《东莞市关于加快公办中小学建设的实施意见》为蓝本，东莞形成了教育扩容提质“千日攻坚”行动“1+6”政策体系，从规划管控、土地资源、城市更新、财政资金、物业资产、审批服务、工作机制等全方位提供保障，并建立健全全流程工作机制。

以保障学校土地供应为例，东莞建立了两项核心教育用地供应制度，一是建立高中教育用地保障机制，保障公办高中阶段教育用地;二是建立学位供给与商住用地出让联动机制，保障义务教育阶段公办学位供给。

与此同时，为进一步提升建设效率，东莞加大力度在全市推广采用社会代建制，高效、高速推进学校项目建设;通过教育攻坚项目管理平台，全面落实“黄红牌”制度，跟进项目建设进度;灵活采取分部验收、专项验收等多种验收方式，确保完工项目按要求、按标准投入使用;并通过盘活租赁物业、探索公益捐赠等方式创新办学模式，吸纳更多社会资金、社会力量参与办学办校。

■延伸

东莞启动

第二轮集团化办学

70个教育集团助力扩大优质学位供给

站在地区生产总值过万亿元、人口超千万的“双万”新起点上，东莞提出努力实现千万人口与城市共生共荣，背后离不开东莞教育为城市发展培养各领域的人才，更需要东莞教育作为保障民生的重点领域，努力满足群众对于优质教育资源的需求。

朝着“学有优教”目标迈进，着力打造品质教育，东莞在不断推动公办学校新建改扩建、实现学位扩容的同时，还积极通过实施集团化办学，推进“1+12”行动计划，包括锻造莞邑良师、建设品质课堂等，加大教育改革力度，多措并举助力优质学位扩容。

以集团化办学为例，2018年东莞全面开启了推进集团化办学之路，至2021年全市公布的教育集团共40个，集团成员单位达到95个，覆盖28个园区和镇街，覆盖率达85%。2022年1月，广东省教育厅公布71个省级优质基础教育集团培育对象，东莞入围9个，位列全省地级市第一。

为总结第一轮集团化办学成效，部署第二轮集团化办学工作，8月26日下午，东莞举办第二轮中小学幼儿园集团化办学启动仪式。第二轮集团化办学共组建70个教育集团，集团成员学校达到207所，不仅实现了东莞镇街园区全覆盖，还辐射到省内韶关、揭阳，开启跨市集团化办学新模式。

“东莞集团化办学充分发挥品牌龙头学校的辐射带动作用，快速扩大优质教育资源的覆盖面，大大缩短了新建学校的成长期，有效促进薄弱学校的自我发展，推动全市基础教育整体提升。”启动仪式上，东莞市副市长黎军肯定了过去三年集团化办学成果，并提出要持续将集团化办学作为教育优质均衡发展的重要抓手，办好人民满意的教育。

数据显示，自开展集团化办学以来，东莞共培养了72名校级干部，其中正校长12人，执行校长和副校长60人;有319名教师走上了学校中层干部的管理岗位;教师获得镇级以上荣誉达2998人次，其中获市级以上荣誉的有883人次;成员学校学生参加镇级以上比赛获奖的学生达16396人次。

东莞市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长叶淦奎表示，接下来东莞将紧紧围绕“扩规模”和“提质量”两大目标，通过加强党建引领、着力“提面扩规”、优化运行机制、着力提升办学质量和影响力、推动跨市帮扶等举措，继续深化集团化办学改革，不断推动东莞基础教育高质量发展，谱写“学有优教”的幸福画卷。(南方日报记者黄婷)